非遗活态传承与高校美育深度融合的实践探索

​​在江西财经大学的课堂上，音乐鉴赏不再仅仅是耳畔的流淌，更是一场触及灵魂的文化溯源与活态体验。在音乐鉴赏课上，胡玲老师将江西本地非物质文化遗产——极具地域特色的安义唢呐与南昌道情——每一学期都请进课堂，让学生们从被动聆听者转变为主动参与者，真真切切地感受非遗魅力，开启了高校美育与传统文化深度融合的新篇章。

（图片说明：江西财经大学音乐鉴赏课堂上，胡玲老师（左）正与安义唢呐非遗传承人陈学信老师（右）和南昌道情传承人王斌老师（左）交流，学生们全神贯注，氛围热烈。）

长期以来，高校音乐鉴赏课程多以播放音视频、理论讲解为主，学生虽然能获取知识，但往往难以深入体验音乐背后蕴含的文化意境与艺术精髓。如何让音乐鉴赏课不再是“听觉的孤岛”，而是连接历史、文化与生活的美育桥梁？江西财经大学音乐鉴赏课教师对此进行了深入思考与大胆实践。

“我们希望学生们能打破课堂与生活的界限，通过近距离接触、亲身体验，让非遗不再是书本上的名词，而是有温度、有生命力的存在。”胡玲老师介绍道。她敏锐地捕捉到江西省内丰富的非物质文化遗产资源，并建立起长效合作机制，每一学期都会邀请安义唢呐省级非遗传承人陈学信老师和南昌道情第五代传承人王斌老师来到课堂，用原汁原味的艺术形式，为学生们打开一扇扇了解本土文化、感受艺术魅力的窗口。

（图片说明：安义唢呐省级非遗传承人陈学信老师在课堂上倾情吹奏，激昂高亢的乐声回荡在教室中，学生们被深深吸引。）

当激昂高亢的安义唢呐声在教室里骤然响起，许多学生被这扑面而来的热情与震撼所征服。省级非遗传承人陈学信老师手持唢呐，时而婉转悠扬如泣如诉，时而激情澎湃如战鼓催征，将江西民间婚丧嫁娶、节庆祭祀等场景的音乐瞬间复刻。陈老师不仅倾情演奏，还声情并茂地讲解唢呐的构造、吹奏技巧及其在江西文化中的独特地位与情感表达。课堂气氛瞬间被点燃，学生们屏息凝神，眼中闪烁着好奇与敬佩的光芒。在互动环节中，陈老师请同学们来进行唢呐的吹奏，陈老师耐心指导同学们尝试吹奏，虽然笨拙但他们的心中充满好奇与兴奋。

（图片说明：南昌道情第五代传承人王斌老师正在表演，他手持竹板与渔鼓，用南昌方言将故事娓娓道来，生动传神。）

南昌道情第五代传承人王斌老师身着长衫，轻抚竹板，敲击渔鼓，用抑扬顿挫的南昌方言给学生演唱《南瓜记》、《红色黎明》，其唱腔古朴、道白生动。同学们全神贯注，时而被诙谐幽默的段子逗乐，时而被深情款款的唱词打动。王老师还现场教学几句简单的道情唱段与竹板节拍，让学生们在亲手尝试中领略其独特的节奏与韵律。

（图片说明：学生们在南昌道情传承人王斌老师的指导下，尝试用竹板敲击南昌道情的节拍，课堂氛围轻松活跃，笑声不断。）

这种“请进来”的教学模式，不仅是知识的传授，更是情感的链接与文化的传承。它突破了传统美育的局限，让学生们在沉浸式体验中，深刻理解非遗所承载的历史记忆、民族精神和审美情趣。这不仅提升了学生们的音乐鉴赏能力，更重要的是激发了他们对本土文化的认同感和自豪感，培养了他们的文化自信心和审美判断力，让他们真正成为传统文化的“活态传承者”。

通过每一学期定期邀请安义唢呐和南昌道情传承人走进课堂，江西财经大学的音乐鉴赏课已然成为一个充满活力与创意的实践平台。它让青年学子在美的熏陶中，真正感受非遗的生命力，成为传承和弘扬中华优秀传统文化的生力军，也为新时代高校美育的创新发展提供了可借鉴的经验。

                                图文/设计与艺术学院 胡玲

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